Baccalauréat en orientation
Faculté d'éducation
Présentation
Sommaire*
*IMPORTANT : Certains de ces renseignements peuvent varier selon les cheminements ou concentrations. Consultez les sections Structure du programme et Admission et exigences pour connaitre les spécificités d’admission par cheminements, trimestres d’admission, régimes ou lieux offerts.
- Cycle
- 1er cycle
- Crédits
- 90 crédits
- Grade
- Bachelière ou bachelier en éducation
- Trimestres d'admission
- Automne, Hiver
- Régimes des études
- Régulier, Coopératif
- Régime d'inscription
- Temps complet
- Lieu
- Campus principal de Sherbrooke
FINALITÉ(S)
Le baccalauréat en orientation permet d’acquérir une formation de base dans le domaine de l’orientation. Cette formation donne accès à différents emplois reliés à l’orientation auprès des jeunes et des adultes dans les mondes de l’éducation et du travail. Elle constitue aussi l’étape préliminaire de la maîtrise en orientation qui donne accès à l’Ordre des conseillères et conseillers d’orientation du Québec, et qui donne la possibilité d’exercer la profession de conseillère ou conseiller d’orientation.
Objectif(s) général(aux)
Permettre à l'étudiante ou à l'étudiant :
- d'acquérir une formation de base dans le domaine de l'orientation.
Objectif(s) spécifique(s)
Permettre à l'étudiante ou à l'étudiant :
- de maîtriser les fondements théoriques et scientifiques de l’orientation : du développement biopsychosocial de l’être humain, du développement de carrière, des mondes de l’éducation et du travail, et de l’éthique professionnelle;
- de développer des compétences de base dans des méthodes d’intervention en orientation : en counseling de carrière, en animation, en information sur la formation et le travail ainsi qu’en évaluation psychométrique.
Les sections Présentation, Structure du programme et Admission et exigences (à l'exception de la rubrique intitulée « Document(s) requis pour l'admission ») constituent la version officielle de ce programme. La dernière mise à jour a été faite le 1 février 2024. L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.
Structure du programme
MODALITÉS DU RÉGIME COOPÉRATIF
Normalement, l'agencement des sessions d'études (S) et des stages de travail (T) est le suivant :
| 1re année | 2e année | 3e année | |||||||
| AUT | HIV | ÉTÉ | AUT | HIV | ÉTÉ | AUT | HIV | ÉTÉ | AUT |
| S-1 | S-2 | – | S-3 | T-1 | S-4 | T-2 | S-5 | T-3 | S-6 |
TRONC COMMUN
Activités pédagogiques obligatoires - 84 crédits
- 84 crédits d'activités pédagogiques obligatoires du tronc commun
- 6 crédits d'activités pédagogiques obligatoires du régime régulier
Activités pédagogiques obligatoires - 6 crédits
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| CCO218 | Stage en orientation : formation - 3 crédits |
| CCO225 | Stage en orientation : travail - 3 crédits |
TRONC COMMUN
Activités pédagogiques obligatoires - 84 crédits
- 84 crédits d'activités pédagogiques obligatoires du tronc commun
- 6 crédits d'activités pédagogiques au choix
Choisies parmi l'ensemble des activités pédagogiques de premier cycle de l'Université après approbation de la personne responsable du programme.
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Admission et exigences
LIEU(X) DE FORMATION ET TRIMESTRE(S) D'ADMISSION
Sherbrooke : admission aux trimestres d’automne et d’hiver
Condition(s) générale(s)
Condition générale d'admission aux programmes de 1er cycle de l'Université (Cf. Règlement des études).
Condition(s) particulière(s)
Détenir un diplôme d’études collégiales (DEC) en sciences humaines (300.A0), ou un DEC en sciences de la nature (200.B0) ou un DEC en sciences, lettres et arts (700.A0) ou un BI 200.Z0
ou
détenir tout autre diplôme d’études collégiales (DEC) et avoir réussi le cours Méthodes quantitatives en sciences humaines 360-300-91 ou avoir atteint l’un des objectifs et standards suivants ou un équivalent : 022P ou 022W ou 01Y3.
Une passerelle DEC-BAC est offerte aux détentrices et détenteurs de certains DEC techniques : techniques d’intervention en délinquance (310.B0), techniques d’éducation à l’enfance (322.A0), techniques d’éducation spécialisée (351.A0) et techniques de travail social (388.A0).
Le détail de la passerelle et les conditions d’admissibilité à celle-ci sont disponibles à cette adresse.
Exigence(s) d'ordre linguistique
Toutes les personnes admises doivent posséder une très bonne connaissance de la langue française leur permettant de bien comprendre, de s’exprimer explicitement et d'écrire clairement sans fautes et de façon structurée.
Pour être admissibles à ce programme, toutes les personnes candidates doivent fournir la preuve d’une maîtrise minimale de la langue française, soit :
- par l’obtention d’une dispense, ou
- par l’atteinte du niveau B2 (résultat égal ou supérieur à 400 sur 699) aux quatre compétences fondamentales (compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite) à l’un des tests reconnus par l’UdeS.
Les détails relatifs aux motifs de dispense ou aux tests reconnus par l’UdeS sont disponibles ici.
Si, par ailleurs, pendant le cheminement d’une étudiante ou d’un d’étudiant, des faiblesses linguistiques en français sont constatées, la direction du programme peut imposer la réussite d’une ou plusieurs activités pédagogiques de mise à niveau. Ces activités, sous la responsabilité du Centre de langues de l’UdeS, sont non contributoires au programme.
RÉGIME(S) DES ÉTUDES ET D'INSCRIPTION
Régime régulier à temps complet
Régime coopératif à option pour un certain nombre d'étudiantes ou d'étudiants inscrits à temps complet
CONDITIONS D'ACCÈS AU RÉGIME COOPÉRATIF
Sous réserve de la disponibilité des stages, l'étudiante ou l'étudiant, pour avoir accès au régime coopératif, doit avoir réussi toutes les activités pédagogiques obligatoires des deux premières sessions d'études du programme.
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Pourquoi ce programme
Ce qui distingue ce programme
ACCOMPAGNER LES GENS DANS LEURS PROJETS DE CARRIÈRE ET DE VIE
En cette ère de profondes transformations sociales et technologiques des marchés de l'emploi, il est essentiel de former des spécialistes en orientation dont la préoccupation est d’aider les personnes à comprendre et à intégrer les informations qui les aideront à trouver leur place dans les milieux de l’éducation et du travail.
Maîtrisez théorie et compétences
Durant votre formation, vous explorerez les fondements de l’orientation, du développement biopsychosocial de l’être humain, du développement de carrière, des mondes de l’éducation et du travail, et de l’éthique professionnelle. Vous développerez également des compétences dans des méthodes d’intervention en orientation, comme la relation d’aide en solo ou en groupe, en animation, en évaluation psychométrique, ainsi que des compétences plus spécifiques en recherche d’emploi et en approche éducative. De plus, vous pourrez vous initier à la profession grâce à la Clinique d'orientation, qui offre des services de relation d'aide et d'orientation à la communauté assurés par des étudiantes et étudiants sous la supervision d'un personnel professionnel.
Profitez d'une passerelle DEC-BAC
Par la reconnaissance d'un maximum de 15 crédits de leur formation collégiale au baccalauréat, les détenteurs de certaines techniques en intervention pourront voir leur parcours universitaire allégé.
Le détail et les conditions d’admissibilité de la passerelle DEC-BAC sont disponibles sur cette page.
Baccalauréat en orientation : on connaît le mode d'emploi
Découvrez le baccalauréat en orientation de l'UdeS et toutes les possibilités d'emploi qui y sont rattachées grâce à Marie Vachon, une étudiante du programme.
Les forces du programme
- Spécialisations reconnues : counseling de carrière, approche orientante, reconnaissance des acquis et des compétences, etc.
- Formation centrée sur l’intégration de la théorie et de la pratique
- Seul programme en orientation offert en régime régulier et coopératif (stages rémunérés)
- Possibilités d’engagement dans les études et de réalisation de projets
- Expertise reconnue du corps professoral
- Expérience pratique à la Clinique d’orientation
- Groupes de taille réduite favorisant l’apprentissage et la collaboration
Qualités requises
- Ouverture aux autres
- Intérêt pour la relation d’aide
- Capacité d’analyse et de synthèse
- Sens de l’organisation et des responsabilités
- Curiosité intellectuelle
- Autonomie
- Aptitude pour la communication
Secteurs d'emploi
- Institutions publiques ou privées d'enseignement
- Centres d’éducation aux adultes
- Organismes gouvernementaux
- Organismes d'employabilité
- Commissions scolaires
- Organismes communautaires
- Organismes d’employabilité
- Organismes sans but lucratif
- Industries
- Bureaux de pratique privée
Quelques professions liées
- Conseillère, conseiller en information scolaire et professionnelle
- Aide pédagogique
- Analyste des emplois
- Conseillère, conseiller en dotation
- Conseillère, conseiller en emploi
- Conseillère, conseiller en réadaptation
- Conseillère, conseiller en ressources humaines
Exemples de tâches spécifiques
- Transmission d’information scolaire et professionnelle
- Intervention individuelle en orientation
- Animation de groupes
- Production de documents, de banques de données et de sites Web
- Organisation d’activités d’exploration professionnelle (ex. : journée carrière, visite d’entreprises, etc.)
- Développement de projets en orientation
- Rédaction de curriculum vitae et de lettres de motivation
Liens complémentaires
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La recherche
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Détails
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